“中美的教育同为国政之重，但由于历史和文化的差异，导致两者方式上的截然不同“，曹博士如此说。在海外游学多年之后，曹博士回国，了解到现在的学生都被"分数”这座大山压得有点透不过气。动手能力和创造能力异常缺乏。正是看到了这一点，曹博士毅然决定回国创业，并且投身教育工作。
　　通过这几年的发展，比特实验室的发展成绩斐然。当客人们来到会客室的时，墙上琳琅满目的学生创意作品，和创意发明专利，立即吸引了他们的眼球。这些作品和专利都是老师辅导，学生动手，由他们自己独立完成的。创意来源于生活，几乎每一个作品背后都有一个感人的故事。比如：有学生的爷爷患心脏病，晚上起来找药不方便，学生就做了一个拍手即亮的声控灯的医药箱。有同学为玉树地震专门设计了一个作品，为灾区人民祈福。这些都是学生们在比特实验室学习的这段时间内，一次次的改变，这种改变对未来也许有着很大的能量。

 
曹博士介绍全国比特实验室分布

　　随后，曹博士带客人来到比特实验室，逐一向客人演示比特实验室里学生们制作的作品，会说话的计步器；平板遥控的小车；平板控制的智慧农业；智慧家居；手机控制的千里眼等等。这些作品并不是唯一以这种形式出现，他们将作为一个个的小项目由学生自己独立开发，把他们的想象力发挥到极致，未来的第四个苹果说不定就在这些人中产生。

曹博士现场用平板演示遥控小车

　　参观结束，曹博士还与意犹未尽教育工作者代表团进行更加深入的交流和探讨。客人们在轻松和快乐的氛围下结束了一天的行程。

曹博士讲解遥控小车原理