根据省科协、省教育厅《关于开展科学、技术、工程、数学教育项目试点工作的通知》（苏科协发〔2015〕198号）文件精神，经各市科协、教育局共同推荐，共有11个市49所学校提交了申报材料。省教育厅和省科协组织了专家评委会，从申报单位开展STEM教育的软硬件基础、师资力量、发展规划、经费投入等方面综合评定了26所学校作为首批STEM教育试点单位。

 

 

 

比特实验室理念介绍
STEM教育理念
　　STEM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）。比特实验室从STEM课程理念和国际工程教育CDIO的教学模式出发，采用物联网科技把生活与课堂结合在一起，全面培养学生的创造力和团队合作能力，通过科技与艺术的结合，带给学生求知的喜悦，探索的兴奋和挑战的刺激。

CDIO教学模式
　　CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。
3P教育理念
　　基于3P教育理念的物联网创新实验室是以激情（Passion），产品（Product），项目（Project）的3P元素为主导的学生创新实践基地。 
　　激情是想象力和创造力的基础，基于激情的学习（Passion Based Learning），物联网创新实验室的目标在于从根本上激发学生的学习激情，激发学生的创造激情。
　　国际创新人才培养的途径之一是基于产品的学习（Product Based Learning）。 学生通过物联网创意作品的DIY制作，把课堂与生活紧密地联系在一起。物联网技术不仅可以让学生学到最新的科技，而且可以给学生提供一个广阔的创新空间。 
　　基于项目的学习（Project Based Learning）能够让学生在产品制作中学习新知识、新技能，能够提升学生探究精神，培养团队合作精神，创新能力，是创新教育中有效的模式。 
　　基于3P教育理念的物联网创新实验室让学生在动手实践中培养创造能力、观察能力、动手能力、探究能力、团队合作能力和创新能力。教师也在课程教学中转变教学观念、教学行为和师生关系，提高课程的实施能力。
 

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