比特实验室最新推出2.0版 《达芬奇狂想》人工智能手机爱编程APP首创实现了"闪连，闪编，闪造"的三大软硬件设计功能。发明创造不再高不可攀，而是成为学生随手捻来的课堂实践；能力素养的培养不再虚无缥缈，而是通过团队合作，在设计思维锻炼过程中一个探索与发现自我的实实在在的成长过程。 从此，每个学生可以畅享在未来个性化教育的阳光里，让自己快速成为人工智能时代的强者。
3月14日在上海市创新教育示范区奉贤教师进修学校举行了为期2天的比特实验室教学培训。参会的40多位中学一线骨干教师分成多个小组，在短短2小时里完成了手机上的编程与创造设计，并做了生动有趣的展示演讲，有些老师还写了生动的感言。老师们表示通过比特实验室的物联网爱编程软件和动手快速创造产品的过程，感悟了人工智能对未来教育的重要性和必要性，体会了STEAM文理兼容跨学科个性化教育的魅力。
（下文来自奉贤教育学院）
孙赤婴副院长，就今后中高考新方案给老师们做了一个简单的介绍，中高考的改革意味着跨学科的综合实践活动将被推进，传统的教学模式将被改革，教师们只有不断学习才能更好地为教育事业服务，更加从容地培养适应新时代的接班人。
本次培训班班主任、科学教研员吴志群老师说到，人工智能教育要从青少年阶段抓起，不单培育国家人工智能创新人才，更要提高全民族的科学教育素质与生产创新意识，此次中学人工智能+STEAM课程培训给大家搭建一个学习的平台。
简单的开场白后，比特实验室的创始人曹伟勋博士开始了他的讲座——《人工智能时代的未来课堂教学模式及其课程设计》。
曹博士的观点让大家耳目一新，他在讲座中说到，我国的教育传统是学生在学习了12年之后，用一朝的高考决定未来人生的方向，这对很多学生而言是不公平的，这也意味传统教育将在不久的将来被替代。人工智能时代的到来，加快了这一改革的步伐。随着人工智能（AI）时代的到来，机器能够花费相对人类而言极少的时间来完成学习，因此，未来的学生要面临的不单是知识的积累，更是能否适应新形势下的时代背景。
变革中的社会，越来越多的工作可以交给机器来完成，机器的世界里包括了数据、信息和知识；而人类的世界里更多的是智慧和使命。因此，比特教育与传统应试教育相比，教师更能成就自己的教育梦想，学生能有可能实现自身对未来的创造。
传统课堂：教学→实验
比特课堂：故事→实验→教学→探究和挑战
比特课堂的优势在于，它更加重视团队合作和自我创造，让学生在团队合作中学会帮助别人，发现自身的优势并将之放大。比特实验室的3P教育理念：阳光学生=激情+产品+项目。因此，在比特课堂中，他们能够提供给学生一个更好的平台，让他们在时间和空间上展开求知之旅，走向奇点。
在一个多小时的时间里，曹博士和大家分享了自己对中国教育现状的感悟和对未来的憧憬，我们也在他的讲座中，深刻体会到教育改革的迫切性。讲座的最后，曹博士向大家介绍了《全国与国际物联网大赛》，相信不少老师已经摩拳擦掌，满怀期待。
下午，老师们分成了九个小组，在比特实验室黄艳老师的带领下，来了一次人工智能的亲身体验。在这过程中，每位老师都体验到了期待、失败、成功与收获。将近三个小时的活动，老师们做了一回学生，通过团队合作，完成了自我的创造，并在活动后分享了自己的作品设计和感受。
我们赶紧来看看吧！
01
远方小组
传感器定义界面
编程界面
我们小组的作品是猫头鹰小夜灯，解决孩子晚上去卫生间害怕的问题，原来预想是使用红外线传感器，连接硬件，图形化程序设计，led灯不亮，调试不通过。然后我们商量改用声音传感器，测试通过了，大家都很高兴。最大的收获是通过小组分工合作，不仅学习了新技能，更加深伙伴之间的了解。
02
阳光小组
结构设计方面：在外形设计时我们碰到了第一个难点，就是应该设计何种外形？一开始我们是想将其设计成一辆简单的小车造型，并将发光装置放置在车头，但在制作过程中，巫老师提出这样设计目的不是很明确，且小车造型过于单调，因此，经过多次次讨论与加工，我们才确定最后的小猫外形，这样设计目的是为了给幼儿晚上起夜时有灯光可以照明，同时通过声控装置与体感检测装置来检测幼儿是否起夜，可以通知家长过来照看。
程序设计方面：当听到编程这一词时我们都感到头痛，因为在我们印象中编程是一件非常困难的事，但这次曹伟勋老师的团队所提供的这款APP却将复杂的语言进行了提前的翻译与预设，利用几个简单的框架就能完成复杂的编写，能让学生也能从事一些简单的语言编写工作，这是非常了不起的，所以我们非常感谢曹老师及他的团队们提供的帮助。
以上便是我组成员的感想，最后我们组成员都非常感谢组织这次培训活动的吴老师以及曹老师的团队以及教育局的领导，并便是会积极参加类似活动，积累经验，争取开办出新奇，有趣的STEAM课程。
03
快乐团队
我们组的作品是爱心节能灯，主要针对弱势群体独居老人，便于他们起夜上厕所开灯，防止摔跤。所以设计程序同时满足两个条件：黑暗和声音。所需要光敏传感器以及声控传感器。为了节约成本，便于普及至每一户老人家，我们的作品形状似一个迷你的房子，没有过多华丽的装饰。今天最大的失败在于对此编程还略显生疏，希望明天能够熟练，优化。
04
狂想小组
主要利用了数字光强度传感器以及声传感器制作了提篮床头小夜灯。此灯主要用于当光比较弱的情况下，一旦感应到声音的存在，就会有光发出。既解决了晚上起夜开灯不便问题，更体现了此次环保节能的理念。在设计的过程中，整个小组可谓一波未平一波又起。由于材料欠缺，临时我们将刚开始打算的房子形夜灯转变为了提篮形夜灯;在即将展示之际，我们竟找不到先前编辑的程序，于是临时又将程序重新编辑了一遍。整个过程从刚开始的毫无头绪，到困难慢慢解决，直至最终成功展示，获益良多！
05
Future小组
1、产品对象：因考虑到晚上起夜不方便，如果直接开灯会导致眼睛不适应的困扰，故本品受众较广，从儿童到老人以及我们普通成年人。
2、设计理念：
（1）原理：针对夜晚起夜的环境特征，需要从光控元件以及人体感应元件同时出发，当两者条件同时满足时，方可发光；
（2）外型：线条流畅自然，如同水滴，符合当下流行的极简风格。
3、学习感触：
（1）app使用感受：app针对理科思维逻辑强、会编程的学科老师或学生易操控，大约30分钟即可掌握；反之则需花较多时间。该课程学习应为连续性教学，在后续学习中，在了解编程后应可达到良好的教学效果。
（2）“挫折感”：当灯经试验运转良好后，我们进行对外部修饰，发现灯无法操控，我们及时对设备进行排查，团队成员互相鼓励打气。
（3）课程内容感受：与生活相契合，主题来源于生活，并通过团队协作确定产品最终功能，好玩，有用！
06
ԉ小组
当光线不足的时候，车主人发出声音“口令”（车辆将自动辨别是否是车主人），车辆将自动打开车灯。感受：在制作过程中碰到了很多问题，伙伴们一起摸索，老师也给到我们支持。让我们进一步能熟练的操作该系统！团队合作的过程很快乐！“将想法变成现实”的体验很棒！
07
威5组合
1.设计思路：为了符合本次节能的主题，这款小夜灯在夜晚环境或外部光线十分弱的时候点亮led小灯，所以我们使用光感模块；又考虑到要快关方便，所以我们还使用到了人体感应模块。
2.编程过程：条件一为外部光线较暗——条件二为有人体在周围活动——满足这两个条件时led点亮——循环执行。
3.外形建构：使用动画史迪奇的萌宠形象，一改高科技产物的高冷形象。
4.功能作用：主要用于老人、小孩在夜间起夜时开灯不便的问题。该设计的思路同样也适用于日常室内照明，桌面台灯等的使用。
5.团队合作：本次活动能充分体现团队精神，我们行动迅速，合作无间，没有推诿，出现问题一起解决，是一次十分愉快的体验。
08
Fly小队
09
贤中之光——节能路灯
奉贤中学五位娘子军组成了“贤中之光”团队，在组长翁燕燕老师的带领下，发挥集体智慧，思维碰撞构想出节能路灯。基于路灯节能的构想，我们设计利用光敏传感器和红外线传感器提前感应车子和人，但因为没有红外线传感器，我们用人体感应传感器替代红外线传感器。当天黑以后，光敏传感器捕捉到光感度的值较低，此时，当人体感应传感器感应到有汽车或人经过时，LED路灯点亮，然后持续一段时间后自动熄灭，从而达到节能增效的作用。
然后，大家分工合作，构图、设备调试、编程序、搭建外形……相互讨论配合。大家发挥团队智慧，一起研讨、摸索、反复实践，很快，节能路灯就在我们手中应运而生。愿人工智能让生活更美好！
在3月15日上午的活动中，这次黄老师带来一节人工智能STEAM动手体验课---智能花卉水分监测。
学员们经过昨天的学习，比较熟悉了传感器语言编写，通过构思与实践，每一组学员都带来了独一无二的产品。每一组交流与展示中，脸上洋溢着自信与骄傲，无不体现着此次活动的成功开展。
展示课ING
3月15日下午，光明学校宋健老师给各位学员展示一节STEAM与科学学科相融合的课程《多样的生物》，学生已经在之前STEAM课程中系统学习了生物多样性的相关知识，也通过情景创设每个小组是动物园的管理员，为自己的动物合理设计与搭建了动物之家。今天通过图片和视频让学生了解到物联网下的动物园，通过案例《上海野生动物园》相关资料，了解到科技可以更好帮助人们管理动物园的方方面面。学生也从生活出发，谈一谈自己对未来动物园的看法与想象。接下来，围绕电子化动物语音名片展开，学生们通过小组交流，确定名片内容，以及红外线安装的合理位置进行。最后，每一组学生将自己的产品与理念进行分享。
案例分享
3月15日下午，柘林学校汤海凌老师，以自己的STEM实践教学与学员们一起分享,她交流主题是《以课促研，探求STEM课堂教学新模式——《称象》的启发与思考》，她分享自己的所教所感，通过课堂，学生收获与成长以及在STEM教学中启发与思考。帕丁顿学校朱杰宇带来分享案例是《我与STEM共成长》，站在自己的STEM教学出发，谈一谈自己在平时教学中所感所悟，学生通过STEM课堂的成长的点点滴滴，从一张张照片鲜明反映STEM教育带给学生的活力与精彩。
专家点评ING
专家点评
最后，奉贤区教育学院科学教研员、培训班班主任吴志群，对两天人工智能+STEAM课程培训活动进行了回顾与总结，赞赏每个小组在培训过程中表现出的智慧与团队合作精神，衷心感谢奉贤区光明学校领导对本次培训活动的大力支持，感谢比特实验室创始人曹伟勋博士领衔的培训团队及相关公司的大力支持与配合，感谢陈艳梅、宋健、汤海凌、朱杰宇等一批优秀STEM教师为跨学科课程试点所做出的努力，期待更多的教师尽快更新教育理念、运用STEAM课程培训中跨学科教学模式融合与自己的学科教学、校本课程建设中来。
长按图片，识别二维码，一键关注
联系电话：400-034-5557
网址：www.mybitlab.net
地址：江苏省无锡市滨湖区滴翠路100号530大厦19楼