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江苏省锡山高级中学实验学校

时间 : 2016-11-25    点击 :702

比特实验室介绍

  江苏省锡山高级中学实验学校(原省锡中分部)创办于1998年,初中部是无锡市重点中学。原属“公有民办”体制学校。原有东亭、堰桥两个校区,其中东亭校区位于无锡东亭开发区,原有小学四年级至初中三年级25个班级1080多名学生,140名教职工。

  在惠山区政府、区教育局的协商、支持下,省锡中实验学校成为惠山新城教育配套的首选,于2008年8月起,学校整体搬迁到惠山新城理想城市新校区。新校区由惠山开发区管委会斥资2亿多人民币建造,占地120亩,建筑面积近8万平方米,设计美观,功能齐全,设备先进,办学条件在无锡地区堪称一流,为惠山教育事业注入了新的力量,是惠山开发区为教育事业作出的一大义举。新校区规划共计108个班级,可容纳学生约5000人。目前,学校有25个小学班,47个初中班,在校学生3600多人,教职工318人。
  自创办以来,学校遵奉“求是唯实”的校训,秉承省锡中百年办学所聚积的教育文化底蕴,在“高品位,精品化”思想指导下,推行学校、教师、学生、家庭“和谐共进”的办学策略,以“四有”(有积极的参与热情、有良好的行为习惯、有较强的合作意识、有健康的兴趣爱好)为学生培养的目标,以“让学生在体验成功中走向成功”为学校教育的实践策略,以“为学生创造有价值的成绩、为教师创造高质量的职业生活”为基本着眼点,以追求真理、探求教育规律作为精神追求,以勤谨务实的作风为基本保证,努力突现“人文见长”的办学特色,取得了显著的办学业绩,赢q得了学生家长的信任和尊敬,是同类学校中第一所被评为江苏省示范初中的学校。

 

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学员风采及授课老师

师生感言

教学资料

课程安排

  • 1. 故事—实验课
    ★第一课时:
    故事:与实验相关的励志故事,如名人,发明家的故事(这里选取爱迪生发明电灯的故事,爱迪生是世界公认的发明大王),以及学习的方法,来激发学生的求知兴趣(20分钟)。
    动手实验:实验制作模块的认识和组合(包括学生的相互交流、合作以及老师最后的总结)(25分钟)。
    课程目标:
    1)老师从故事开始比特课程,故事的选取围绕本次实验制作内容展开,生动有趣的故事会增加学生们的学习兴趣,提高学生学习的积极性。(故事也可以让学生们自己来讲。)故事环节后,让学生立即动手做实验。
    2)提供相应的实验材料给学生,介绍每个模块的接口,没有完整的电路连接图,实验中可以设置一些关卡,让学生自己排查原因,找到解决的办法,直到实验成功,从而获取学会解决问题的方法。(成就感对于学生来说十分重要,但经历过失败挫败后的成功,对于学生来说印象更深刻,也更有意义。)
    经典的励志故事,贴近学生的学习生活,学生们也可以参与进来,讲出绘声绘色的故事,还可以提出一些问题。这是个师生互动的环节,有老师的指导,也有学生的思考和参与。由故事引入到实验制作,很自然的让学生学习到很多新鲜的科学知识。

    2. 实验课
    ★第二课时:
    课程目标:
    首先,让每个学生的大脑活跃起来,设置相关的问题让学生分组讨论,去思考和解决问题。通过小组讨论,锻炼了学生的团体协作能力,而且表达能力也会得到锻炼。外形设计分析围绕作品的创新性和实用性来展开。
    (注:该环节为第三堂课:积木搭建做铺垫和准备,给学生足够的时间和空间去设计和想象)
    具体实现:
    讨论课具体的时间安排:
    1. 实验电路分析(10分钟)
    让同学到黑板上连接,看看是否可以正常工作,其他同学纠正。
    先画出框图,然后把实物图放在框图里面。



    学生们在认真研究电路图

    2. 让学生提出问题并解答问题,综合讨论时间(15分钟)
    问题包括:对实验的看法,提出改进的建议等等,其间穿插积木的自由搭建:构思实用性,选择传感器,电子构造以及作品的创意。(控制每个学生发言的时间)
    3.积木外形设计
    ★第三课时:
    课程目标:
    1)通过本次课堂的积木搭建与电子模块的结合,形成一个完整的作品。这已经在上次讨论课的基础上开展,学生可以提前做准备,不会再坐在那里不知所措(通过实验班级的课程老师发现该问题的出现的可能是没给学生充足的思考时间造成的)。
    2)“5W”的作品设计分析
    When(什么时候用) Where(什么地点用)Who(哪些人群来用)What(作品是什么) Why(为什么要做)
    先让学生自己去理解,老师再辅助讲解。这里主要让学生从作品的用途、使用者、使用的地点等各个方面来思考,能够很好地锻炼学生的审美、创新、实用、观察、思考和动手的能力。
    3)想要设计什么样的作品?设计的作品可以用在什么地方,有哪些不同的用途?(10分钟)注:要求学生在外形设计之前,画出一个框架结构草图出来,便于快速、高质量的制作出作品来。

    学生设计的“CF双子楼大厦”


    学生设计的“共进号”飞船  


    初一(3)班   赵周逸     李欢     石纯瑶     庄添天


    小组学员齐心协力,争取做出最好的作品

    4.综述主题课程 

    ★第四课时:

    主要内容:对自己作品的描述以及小组互评(老师合理把握每个同学或小组的回答时间)

    问题: 陈述自己的作品,可以从造型和用途等方面来说,针对他人的作品进行评价。(从而锻炼学生的逻辑思维、细心观察和审美艺术水平)


    初一(18)班的同学在展示自己的作品


    课程目标:
    给学生一个全新的课堂,让学生自己来讲评。学生在展示自己作品,解说自己的创意时,充分地发现自己的优势。比特课程将涉及到其他学科,让学生感受到这是一个没有压力的课堂,不需要去跟别的同学比较,结合自身特点找到适合自己的学习方法最重要,提高综合素质。比特课程在教授学生知识的同时,更注重对学生学习方法的培养。

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